Επιλέγουμε ανεξάρτητα αυτά τα προϊόντα - εάν αγοράσετε από έναν από τους συνδέσμους μας, ενδέχεται να κερδίσουμε προμήθεια.
Ως γονείς, γνωρίζουμε ότι τα παιδιά μας έρχονται σε αυτόν τον κόσμο μικρούς επιστήμονες, καλλιτέχνες και συγγραφείς - μπορεί να είναι λίγο συντριπτική κατά καιρούς παίρνοντας αυτή τη πολύτιμη ευκαιρία για να αξιοποιήσει τη φυσική τους περιέργεια και να το διοχετεύσει σε ένα μακρύ πάθος για μαθηση. Είναι πόροι όπως το βιβλίο της Mariah Bruehl, Παιδική μάθηση, που μπορούν να μας βοηθήσουν να το κάνουμε. Η Μαρία είναι ένας παθιασμένος εκπαιδευτικός. Έχει διδάξει στην τάξη, ανέπτυξε πρόγραμμα σπουδών, εκπαιδευμένους εκπαιδευτικούς και υλοποίησε προγράμματα σε πολλά επίπεδα βαθμού για την τελευταία δεκαετία. Ήμασταν ενθουσιασμένοι όταν συμφώνησε να απαντήσει σε μερικές από τις ερωτήσεις μας σχετικά με το τι είναι παιχνιδιάρικη μάθηση και πώς να δημιουργήσουμε εμπνευσμένους μαθησιακούς χώρους στα σπίτια μας (ακόμη και μικρά).
Επιτρέψτε μου να ξεκινήσω λέγοντας ότι όταν πήρα για πρώτη φορά τα χέρια μου στο βιβλίο, δεν θα μπορούσα να περιμένω να ανοίξω. Ούτε ο 7χρονος γιος μου. Το βρήκα γεμάτο εφευρετικές ιδέες για τη διδασκαλία και την ενδυνάμωση των παιδιών στο σπίτι (και των γονέων ταυτόχρονα). Δεν χρειάστηκε πολύς χρόνος πριν ο μικρός άνθρωπος εντοπίσει τη δραστηριότητα χαρτογράφησης καρδιάς την οποία επέμεινε ότι κάνουμε αμέσως. Ευτυχώς είχαμε το χαρτί ακουαρέλας, τα χρώματα και τους δείκτες Sharpie στο χέρι τόσο μακριά πήγαμε να βγάλουμε έξω τις καρδιές μας και την πλήρωσή τους με τα πάθη, τις αναμνήσεις και τις αγάπες μας (και, προς έκπληξή μου, τις αρτηρίες πολύ! Δες παρακάτω.).
Όχι μόνο ήταν ένα έργο διασκέδασης για να κάνουμε μαζί, μου άρεσε το πώς τεκμηριώθηκε μια στιγμή με την πάροδο του χρόνου ότι μπορούμε να κρατήσουμε για πάντα. Κατάλαβα ότι θα ήταν διασκεδαστικό να κάνουμε το ίδιο έργο κάθε χρόνο, για μερικά χρόνια, για να συγκρίνουμε τον τρόπο με τον οποίο αλλάζει ο χάρτης της καρδιάς του. Κουνάω τον εαυτό μου επειδή δεν έκοψα το χαρτί σε ένα κανονικό μέγεθος πλαισίου (διαβάσετε φθηνά και IKEA) πριν το παραδώσω στον μικρό μου καλλιτέχνη. Αφήστε αυτό να είναι η μικρή συμβουλή μου για εσάς (δεν ξέρω πώς θα τελειώσω αυτές τις τρελές αρτηρίες για να την τοποθετήσω σε ένα πλαίσιο). Περιττό να πω, δεν μπορώ να περιμένω να χτυπήσω ξανά το βιβλίο για μια άλλη δημιουργική, πρακτική δραστηριότητα. Αλλά πρώτα, ας ζητήσουμε από τη Μαρία περισσότερα για το τι είναι παιχνιδιάρικη μάθηση και πώς μπορεί να γίνει μέρος της καθημερινής κουλτούρας της οικογένειας.
Είμαστε πολύ ενθουσιασμένοι για να διερευνήσουμε τα πολλά θέματα που καλύπτει το βιβλίο, όπως τα μαθηματικά, η τέχνη, η επιστήμη, η γραφή, η γεωγραφία, η συναισθηματική παιδεία κλπ. Πώς συστήνετε οικογένειες να χρησιμοποιούν αυτό το βιβλίο; Πρέπει να δοκιμάζουν συστηματικά κάθε κατηγορία ή να κολλάνε με αυτά που είναι πιο κοντά στο ενδιαφέρον του παιδιού;
Mariah Bruehl: Οι μαθησιακές εμπειρίες στις οποίες συμμερίζομαι Παιδική μάθηση προορίζονται να χρησιμοποιηθούν με βιολογικό τρόπο, καθώς τα ενδιαφέροντά τους προέρχονται από τα παιδιά σας. Θα συνιστούσα πρώτα να αποκομίσω το βιβλίο αυτό ώστε να έχετε μια συλλογή πιθανών εμπειριών στο πίσω μέρος του μυαλού σας. Θα εκπλαγείτε με το πώς θα επιστρέψουν σε εσάς τη σωστή στιγμή. Θα ήθελα επίσης να σας ενθαρρύνω να αφήσετε τα παιδιά σας να εξετάσουν αυτό το βιβλίο και να τοποθετήσουν κολλώδεις σημειώσεις σε σελίδες που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες που τους απευθύνονται. Τίποτα δεν κάνει για μια καλύτερη εμπειρία από ό, τι εάν η ιδέα ή η επιθυμία προέρχεται από το παιδί σας. Μόλις εσείς και το παιδί σας έχετε αφαιρέσει το βιβλίο, μπορείτε να το ανατρέξετε ως αναφορά όταν το παιδί σας ενδιαφέρεται για ένα συγκεκριμένο θέμα. Για παράδειγμα, αν το παιδί σας αρχίσει να δείχνει ενδιαφέρον για τη συλλογή των φύλλων, μπορεί να θέλετε να αποθηκεύσετε τα προμήθειες για την παραγωγή συρμάτων. Ο στόχος αυτού του βιβλίου δεν είναι η ολοκλήρωση κάθε δραστηριότητας μία προς μία. πρόκειται να πάρει τα ερωτήματα και τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας στο επόμενο επίπεδο μέσω σημαντικών εμπειριών. Ελπίζω οι γονείς να κάνουν αυτά τα έργα δικά τους και να τα προσαρμόσουν για να ανταποκριθούν στις ανάγκες και τα συμφέροντα των παιδιών τους.
Mariah Bruehl: Η πρώτη συμβουλή μου για τους γονείς είναι να επιβραδύνετε και απλά να ξοδέψετε χρόνο ακούγοντας τα παιδιά σας. Ακούστε το παιχνίδι, ακούστε τις ερωτήσεις τους, ακούστε τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούν με άλλα παιδιά. απλά άκου. Πρέπει να το υπενθυμίσω σε τακτική βάση. Όταν τα παιδιά νιώθουν ακούσει, είναι πολύ πιο ικανά να ανταποκριθούν στις προσκλήσεις σας για να συμμετάσχουν σε παιχνιδιάρικη μάθηση. Θα είστε επίσης καλύτερα εξοπλισμένοι για να ακολουθήσετε το προβάδισμά τους και να προτείνετε δραστηριότητες που μιλάνε για τα τρέχοντα ενδιαφέροντα και τα πάθη των παιδιών σας. Το αποτέλεσμα είναι μια σχέση με το παιδί σας που βασίζεται σε αμοιβαίο σεβασμό. Όταν σταμάτησα για πρώτη φορά και αποφάσισα να δοκιμάσω κάποια από τα αγαπημένα μου μαθήματα στην τάξη με τις κόρες μου, δεν ανταποκρίνονταν στις ιδέες μου. Αν και οι προθέσεις μου ήταν καλές, προσπαθούσα να προχωρήσω στην ατζέντα μου χωρίς να λάβω υπόψη τις ανάγκες μου. Μετά από μερικές πάρα πολλές αποτυχίες, άφησα τις προκαταληπτικές μου ιδέες και πέρασα απλά το χρόνο να εισαι με αυτούς. Δεν ήμουν μέχρι τότε που άρχισα να σηκώνομαι στα συνθήματά τους και να προτείνω εμπειρίες και έρευνες με βάση τα σημερινά πάθη τους. Τώρα έχουμε γνωρίσει ο ένας τον άλλον ως μαθητευόμενοι, και απολαμβάνουν τον ενθουσιασμό μου για συγκεκριμένες ανακαλύψεις όσο απολαμβάνω στις δικές τους. Η μάθηση μαζί παιχνιδιάρικα έχει γίνει μέρος της οικογενειακής μας κουλτούρας.
Mariah Bruehl: Τα παιδιά μου με έχουν διδάξει τόσο πολύ για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Πρώτα απ 'όλα, μου έδειξαν ότι δεν υπάρχει λύση ενιαίου μεγέθους για την εκπαίδευση των παιδιών. Κάθε παιδί έχει το δικό του στυλ μάθησης που πρέπει να ληφθεί υπόψη. Αυτό που λειτουργεί όμορφα για ένα παιδί μπορεί να μην λειτουργεί για άλλο. Οι κόρες μου έχουν εντελώς διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης νέων πληροφοριών και εμπειριών. Το παλαιότερο μου χρειάζεται να καταλάβει τη μεγαλύτερη εικόνα ή το gestalt προτού να είναι έτοιμη να μάθει για τις λεπτομέρειες κάθε δεδομένου θέματος. Η μικρότερη κόρη μου πρέπει να καταλάβει τις λεπτομέρειες και πώς όλοι ταιριάζουν μαζί, πριν να δει τη μεγάλη εικόνα. Αυτές οι διαφορές έχουν μεγάλες συνέπειες για το πώς μαθαίνουν να διαβάζουν, να λύουν μαθηματικά προβλήματα, να προσεγγίζουν την επιστήμη και ούτω καθεξής. Το ίδιο ισχύει για γονείς. Πιστεύω ακράδαντα ότι δεν υπάρχει μόνο ένας σωστός τρόπος για την αύξηση των παιδιών. Τα διαφορετικά παιδιά πρέπει να προσεγγίζονται με διαφορετικούς τρόπους όταν πρόκειται για κίνητρο, πειθαρχία και μάθηση για να βρουν τη θέση τους στον κόσμο.
Mariah Bruehl: Ενθαρρύνω τους γονείς να παρέχουν αρκετό ελεύθερο χρόνο στα παιδιά τους, όπου μπορούν να παίζουν ανεξάρτητα, να λαμβάνουν αποφάσεις για το πώς να περνούν το χρόνο τους και να συμμετέχουν σε δημιουργικό και δραματικό παιχνίδι. Η φιλοσοφία μου είναι ότι αν οι γονείς δημιουργήσουν ένα ενδιαφέρον περιβάλλον για τα παιδιά τους με καλά επιλεγμένο τα υλικά και τα παιχνίδια, τα παιδιά θα επωφεληθούν πλήρως από τις ευκαιρίες για παραγωγικό παιχνίδι που υπήρχαν πριν τους.
Μερικά υπέροχα χαρακτηριστικά που αναπτύσσονται κατά τη διάρκεια αυτών των χρόνων ανεξάρτητου παιχνιδιού είναι:
• Η δυνατότητα εστίασης και εμπλοκής για μεγαλύτερα χρονικά διαστήματα
• Την ικανότητα αυτορρύθμισης και τη λήψη θετικών αποφάσεων για το πώς να περνάτε το χρόνο
• Ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικής σκέψης
• Να μάθετε πώς να μοιράζεστε, να γυρίζετε και να επιλύετε διενέξεις όταν εμπλέκονται αδέλφια ή άλλοι φίλοι.
Πιστεύω ότι όλα τα σχολεία, ανεξάρτητα από την ηλικιακή ομάδα με την οποία εργάζονται, πρέπει να συμμετέχουν σε παιχνιδιάρικη μάθηση. Παρόλο που είναι ευεργετικό στο σπίτι να συμμετέχει συχνά στο ελεύθερο παιχνίδι, πιστεύω ότι τα σχολεία έχουν την ευθύνη να καθοδηγούν με επιδεξιότητα τις εμπειρίες παιδικών παιχνιδιών. Ωστόσο, για να γίνει αυτό καλά, απαιτείται περισσότερη σκέψη, προετοιμασία, διορατικότητα και δημιουργικότητα εκ μέρους των εκπαιδευτικών από τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας. Όταν οι καλά εκπαιδευμένοι εκπαιδευτικοί λειτουργούν ως διευκολυντές που δημιουργούν μια ποικιλία περιβαλλόντων και προκλήσεων (ανάλογα με το τι σπουδάζουν) και στη συνέχεια παρατηρούν τα παιδιά καθώς παίζουν και με τη συμμετοχή των υλικών για να ακούσουν τα ερωτήματα που προκύπτουν, τις συζητήσεις που είχαν, και τις σπίθες ενδιαφέροντος που συμβαίνουν, δημιουργούν σενάρια καθοδηγούμενου παιχνιδιού που ενημερώνουν τους διδασκαλία. Στη συνέχεια, είναι σε θέση να ακολουθήσουν με δυναμικές πρακτικές έρευνες και έργα. Όταν οι εκπαιδευτικοί παίρνουν το μάθημα των μαθητών τους για να δημιουργήσουν ένα δυναμικό και παιχνιδιάρικο πρόγραμμα σπουδών, η μαγεία συμβαίνει στην τάξη. Τα παιδιά βλέπουν και τα δύο σενάρια (ελεύθερα και καθοδηγούμενα) ως "παιχνίδι", όμως το τελευταίο είναι αυτό που κατανοεί το παιδί τις ακαδημαϊκές έννοιες και δεξιότητες σε άλλο επίπεδο.
Mariah Bruehl: Δεν είναι εύκολο να απαντήσετε, αλλά εδώ είναι μερικά πράγματα που οι γονείς μπορούν να παρακολουθήσουν και να ακούσουν:
• Το παιδί σας έρχεται σπίτι ενθουσιασμένος για το τι κάνει και για να μάθει στο σχολείο.
• Οι εργασίες που γίνονται στην τάξη περιλαμβάνουν χειραγωγικά έργα όπου τα παιδιά κτίζουν, ζωγραφίζουν, γλυπτά ή δημιουργούν εργασία που καταδεικνύει την κατανόησή τους για ένα δεδομένο θέμα.
• Το παιδί σας έχει μια θετική στάση απέναντι στην ανάγνωση, τη γραφή και τη μάθηση γενικά.
• Το παιδί σας είναι πρόθυμο να διερευνήσει, να διερευνήσει και να ακολουθήσει ερωτήσεις εκτός σχολείου.
• Οι εκπαιδευτικοί έρχονται σε επαφή με τους γονείς για το τι συμβαίνει στην τάξη μέσω ενημερωτικών δελτίων ή άλλων μορφών επικοινωνίας. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους γονείς για να προκαλέσουν συζητήσεις στο σπίτι για το τι συμβαίνει στο σχολείο.
Εάν δεν βλέπετε αυτά τα πράγματα από το παιδί σας, αξίζει να συζητήσετε με τον δάσκαλό του για να βρείτε κάποιες στρατηγικές για το πώς μπορείτε να επιτύχετε αυτούς τους στόχους με το παιδί σας.
Mariah Bruehl: Ναί! Μου αρέσει να υπολογίζω τρόπους να αξιοποιήσω στο έπακρο το χώρο με τον οποίο πρέπει να συνεργαστώ. Ένα από τα αγαπημένα μου πράγματα που χρησιμοποιούμε στο σπίτι μας είναι το γράφοντας το caddy. Άρχισα να χρησιμοποιώ ένα παλιό σκεύος και να το γεμίσω με διάφορα μολύβια διασκέδασης, στυλό, χαρτιά και κενά βιβλία. Απλά αφήστε το έξω όπου το παιδί σας μπορεί να έχει πρόσβαση σε αυτό, και θα εκπλαγείτε με το γράψιμο και την τέχνη που θα αρχίσει να εμφανίζεται γύρω από το σπίτι σας. Το να σκέφτεσαι δημιουργικά για το χώρο των τοίχων είναι επίσης χρήσιμο. Σήμερα υπάρχουν τόσα πολλά διασκεδαστικά και φθηνά κομμάτια τοίχων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την οργάνωση της τέχνης, της επιστήμης και της γραφής των προμηθειών. Εδώ είναι σύνδεσμος προς a κέντρο γραφής που δημιούργησα για έναν φίλο που είχε περιορισμούς χώρου. Μέσα σε λίγες ώρες από τη δημιουργία αυτού του χώρου, έλαβα μια φωτογραφία του νεαρού συγγραφέα της απασχολημένος στο χώρο εργασίας στο νέο χώρο. Η φιλοσοφία μου για τη δημιουργία ενδιαφερόντων χώρων για τα παιδιά είναι: Δημιουργήστε το και θα έρθουν. Προσπαθήστε να δοκιμάσετε να αφήσετε λίγες δραστηριότητες και προμήθειες μέσα καλά τοποθετημένα καλάθια ή κάδους, και θα εκπλαγείτε με το πώς τα παιδιά σας χρησιμοποιούν αυτό που είναι μπροστά τους!
Μάθε περισσότερα για Παιδική μάθηση: Αναπτύξτε την αίσθηση της χαράς και του θαύματος του παιδιού σας, που δημοσιεύθηκε από την Εκδόσεις Shambhala, στο Ιστοσελίδα παιχνιδιάρικης μάθησης. Αναζητήστε το βιβλίο στο τοπικό βιβλιοπωλείο ή το αγοράστε Σε σύνδεση. Η Mariah είναι επίσης ιδιοκτήτρια της Playful Learning, ενός εμπορικού χώρου και εκπαιδευτικού στο Sag Harbor της Νέας Υόρκης. Αυτή τρέχει μαθήματα και ηλεκτρονικά μαθήματα συμπεριλαμβανομένου ενός μαθήματος 6 εβδομάδων για τη δημιουργία εμπνευσμένων χώρων για παιδιά. Μπορείτε να ακολουθήσετε το blog της εδώ.
(Εικόνες 1, 3, 4 και 5: Εκδόσεις Mariah Bruel / Shambhala. Εικόνα 2: Jackie Boucher)
Το Therapy Media Media καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια για να εξετάσει και να αναθεωρήσει τα προϊόντα με δίκαιο και διαφανή τρόπο. Οι απόψεις που εκφράζονται σε αυτήν την κριτική είναι οι προσωπικές απόψεις του κριτικού και του συγκεκριμένου προϊόντος η επανεξέταση δεν χρηματοδοτήθηκε ή δεν πληρώθηκε με κανένα τρόπο από τον κατασκευαστή ή έναν πράκτορα που εργάστηκε για το δικό του χάρη. Ωστόσο, ο κατασκευαστής μας έδωσε το προϊόν για δοκιμές και σκοπούς αναθεώρησης.